Den sidste måneds tid har Martin Brogaard Nielsen haft to kronikker, der sætter fokus på Aarhus Kommunes beslutning om at uddele Chromebooks til alle børn i 2. – 10. klasse. Emnet er relevant for både forældre, lærere og alle, der interesserer sig for børn og unges digitale dannelse, privatliv og trivsel i folkeskolen.
Martin Brogaard Nielsen er partner og leder af IT Risk Assurance & Advisory Services hos Grant Thornton Danmark og er desuden bestyrelsesformand i DPO Danmark. Med mere end 20 års erfaring inden for it-governance, databeskyttelse og risikostyring rådgiver Martin både private og offentlige organisationer om GDPR, NIS2 og ansvarlig brug af teknologi. Han er en aktiv stemme i debatten om børn og unges digitale dannelse og privatliv i skolen og har skrevet flere kronikker om blandt andet kommunernes brug af Chromebooks i folkeskolen og de databeskyttelsesmæssige konsekvenser, det kan have for børn. Med sin erfaring som rådgiver, oplægsholder og medlem af Cybersikkerhedsudvalget i FSR – Danske Revisorer arbejder Martin for at skabe balance mellem digital udvikling og respekt for individets rettigheder i en tid, hvor teknologi er en naturlig del af hverdagen.
Hvad betyder det når en kommune beslutter, at alle folkeskoleelever skal have en Chromebook?
Hvad sker der med børnenes data, og hvordan påvirker det deres måde at lære og være til stede i undervisningen på? Er det en fordel for alle familier, eller kan det også medføre ulemper, vi overser i farten?
Kronik i Stiften: Forældre, tænk jer godt om
I kronikken Forældre, tænk jer meget godt om, før I siger ja til kommunens Chromebooks på Stiften peger Martin Brogaard Nielsen på, at vi som forældre skal være opmærksomme, inden vi accepterer kommunens tilbud. Mange forældre ser det som en økonomisk lettelse, at skolen stiller en computer til rådighed, men det er vigtigt at overveje, hvilke data vores børn deler med Google og andre tech-giganter, når de logger ind på en Chromebook i undervisningen.
Chromebooks kan være en praktisk løsning, men vi skal også spørge os selv: Hvordan lærer børn bedst? Er det sundt at sidde foran en skærm hele skoledagen, eller går vi glip af noget væsentligt i børnenes udvikling, når det fysiske møde med bøger og papirer forsvinder?
Kronik i Dagbladet Information: Hvad med databeskyttelsen?
I sin anden kronik, 23.000 folkeskoleelever risikerer at blive ofre for omfattende dataindsamling i Dagbladet Information, tager Martin Brogaard Nielsen fat i det principielle spørgsmål om databeskyttelse i folkeskolen. Når børn arbejder på Chromebooks, kan Google indsamle store mængder data om deres adfærd, interesser og læringsmønstre. Det kan virke harmløst, men det rejser vigtige spørgsmål om privatliv, digital profilering og ansvar.
Vi står midt i en tid, hvor digitalisering er en naturlig del af hverdagen, men som samfund må vi spørge: Hvad er prisen for den nemme digitale løsning, når vores børn er i centrum?
Hvorfor er denne debat vigtig?
Børns digitale dannelse handler ikke kun om at kunne bruge teknologi, men også om at forstå konsekvenserne af den. Det gælder både databeskyttelse, opmærksomhed i undervisningen og børn og unges generelle trivsel.
Når vi som forældre siger ja til en Chromebook, siger vi ikke kun ja til et stykke hardware – vi siger ja til en bestemt måde at tænke læring og privatliv på.
Hvad kan du som forælder gøre?
- Tag en dialog med dit barn om, hvad det betyder at arbejde online og dele data.
- Tal med skolen om, hvordan de bruger Chromebooks, og hvordan de håndterer datasikkerhed.
- Undersøg alternative muligheder for at balancere digital læring og offline læring.
